La importancia de evaluar Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) radica en la eficacia y eficiencia que éstos aportan al proceso de enseñanza-aprendizaje, pues el diseñar entornos de aprendizaje idóneos es preciso para la adquisición de saberes y contenidos propios de una disciplina, de forma que los estudiantes se apropien de los conocimientos a través de actividades establecidas en las estrategias pedagógicas proyectadas para tal fin; así tenemos que como lo manifiesta Boude (2011; citándose a sí mismo en 2015) al definir "un ambiente de aprendizaje como un espacio virtual o presencial diseñado e implementado por el profesor con la clara intención de contribuir al desarrollo de competencias y habilidades en sus estudiantes, lo que implica por parte de éste seguir un proceso reflexivo en el que a partir del reconocimiento del contexto educativo se dan respuestas sobre qué, cómo y para qué se enseña".
Por tanto para planear las actividades de aprendizaje el docente ha de plantearse la intención pedagógica de cada acción y su relevancia para el desarrollo de conocimientos, habilidades y competencias.
En el ámbito educativo es imprescindible realizar una evaluación continua de todo lo que se hace, pues el éxito de la práctica docente dependerá de la labor pedagógica que se desarrolle para la formación y educación de nuestros estudiantes, el docente no solo evalúa sino también se autoevalúa, es evaluado y coevaluado para detectar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) para poder mejorar su desempeño educativo, como lo permite llevar a cabo la Rúbrica elaborada por Estrada, E. & Boude, O. (2015), en la que sobresalen aspectos del diseño de un ambiente de aprendizaje que se deben de cumplir para que éste logre su cometido en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que corresponde a que los estudiantes aprendan mediante la consecución de actividades planteadas para tal fin.
Se presenta a continuación la Rúbrica de Evaluación, basada en Estrada, E. & Boude, O. (2015), realizada al Proyecto Integrador, Etapa 1, presentado por mi compañera Laura Alamillo Maldonado.
¡Gracias por su lectura y hasta la próxima!
REFERENCIA:
Estrada, E. y Boude, O. (2015). Hacia una propuesta para evaluar ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en Educación Superior. En Revista Academia y Virtualidad, 8 (2). https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5236379.pdf
Hola compañera Carmen, muy buen trabajo de evaluación, se nota que analizaste bien el proyecto de la compañera evaluada, y das observaciones concretas y especificas para que se modifique el proyecto sin tanto problema o cuestión de empezar todo. Concuerdo con el tema de que los docentes no solo evaluamos a los alumnos y su conocimiento, también debemos de evaluarnos a nosotros mismos, que alguien nos evalúe no con la intención de criticar sino de aportar comentarios que desarrollen en nosotros la idea de que debemos hacer para reforzar.
ResponderEliminarBuenas tardes compañera Claudia, estoy de acuerdo, la evaluación nos sirve para corregir, reforzar, plantear otra estrategia si no se están obteniendo los resultados esperados, sin duda la labor docente debe ser autocritica para seguir creciendo y mejorando.
ResponderEliminarGracias por tu comentario, que este curso haya sido provechoso, saludos y excelente fin de semana.
Buenas tardes Carmen, te agradezco las observaciones a mi proyecto, ya que me han sido de mucha utilidad para poder enviar una versión final de una mejor manera y que cumpla con los lineamientos indicados.
ResponderEliminarsaludos
Buenas tardes compañera Laura, gracias a ti; una gran tarea y responsabilidad de todo docente es ejercer la posibilidad de emitir una evaluación para cada actividad didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permite identificar los aspectos que se deben mejorar para la adquisición de saberes; esta oportunidad de poder evaluar tu trabajo también me permitió autoevaluar mi propuesta y mejorarla en lo que se requiere.
ResponderEliminarGracias y excelente fin de semana